Objectifs de la formation

• Développer les compétences de savoir-être et savoir-faire en relation.
• Connaître les différentes étapes d’un apprentissage efficace, acquérir de nouvelles compétences grâce au processus de modélisation
• Faire émerger la créativité des personnes et des systèmes
• Communiquer de façon indirecte
• 
Acquérir les techniques avancées de PNL pour faciliter l’adaptation aux changements
• Décoder ses stratégies de succès pour réaliser ses buts
• 
Intégrer les outils et méthodes pour créer des interventions adaptées

Contenu pédagogique

• Apprendre à décoder les différents niveaux d’une compétence pour l’acquérir ou la transmettre
• Savoir établir un diagnostic de changement
• Différentes techniques utilisant la ligne de temps pour dépasser les blocages et réaliser ses objectifs
• Réévaluer des apprentissages anciens et récurrents pour rester opérationnel
• Développer la créativité
• Utiliser les positions de perception pour mieux se comprendre et interagir avec les autres
• Communiquer de façon indirecte à la manière de Milton Erickson
• Connaître ses stratégies de réussite pour les reproduire
• Savoir comment s’aligner avec ses co-équipiers pour travailler en synergie
• Retrouver et renforcer ses motivations profondes pour avancer dans un projet

Moyens pédagogiques

• Tout au long de la formation alternent exposés théoriques illustrés de nombreux exemples.
• Démonstrations du protocole enseigné, mises en pratique sous forme d’exercices en sous-groupes de deux ou trois personnes puis d’un moment de questions-réponses en grand groupe.
• Les documents pédagogiques sont fournis.
• La participation active et l’expérimentation de chaque stagiaire sont encouragées afin de stimuler la réflexion et l’expression de chacun et pour faciliter l’intégration.

Évaluation

• Une évaluation continue est pratiquée au cours des nombreux exercices de mise en pratique ainsi qu’à la fin de chacune des 6 sessions de trois jours
• A la fin de la formation deux journées sont consacrées à l’évaluation sur l’ensemble du programme
• Les critères d’évaluation sont précis et connus des stagiaires dès le début de la formation (voir livret de la formation)
• La certification de Maître Praticien est décernée aux personnes ayant : 
démontré leur intégration des outils tout au long de la formation et au cours des deux dernières journées d’évaluation,
 effectué les journées de Personne Ressource dans une formation de Technicien ou de Praticien et
remis leur mémoire relatant leur progression durant la formation
• En cas de non satisfaction aux critères d’évaluation, le stagiaire est invité gratuitement à revenir faire la ou les journées de formation pour lui permettre d’obtenir sa certification.

Le livret du stagiaire

• Un livret reprenant l’ensemble des informations (programme, critères d’évaluation et informations pratiques) est envoyé avant la formation.

Documents

• La formation fait l’objet d’une convention qui est transmise avec le règlement intérieur et le cv de la formatrice, une attestation de formation est envoyée à l’issue de la formation.

Encadrement

• La formation est assurée par Maryse Chabrol, enseignante certifiée en PNL et reconnue par la fédération NLPNL. Enseignante et fondatrice de ECPNL depuis 2006.

Maryse Chabrol

Enseignante certifiée en PNL et dont les formations sont agrées par NLPNL, Maître-Praticien en PNL

• Membre de NLPNL (Association des Certifiés en PNL)
• Psychothérapeute Inscrite au registre des psychothérapeutes de la FF2P (Fédération Française de Psychothérapie et Psychanalyse).
• Membre de IFAT ET IIPA (International Integrative Psychotherapy Association, Canada).
• Dr-ingénieure en agronomie
• A étudié et travaillé à l’étranger pendant 10 ans.

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